IGCSE Hindi 0549 Paper 1 Reading and Writing Practice
Try timed Cambridge IGCSE Hindi 0549 reading drills and two annotated 120–160 word writing models for the 2027–2029 exams.
How should I practise Paper 1?
These original drills cover all six exercise types for 2027–2029. Suggested practice times are for this shorter set. The official paper lasts two hours. Work without a dictionary, then open the answers and compare the evidence or writing choices.
| Exercise | Official marks | Suggested practice time |
|---|---|---|
| 1 · Short answers | 8 | 7 min |
| 2 · Multiple matching | 9 | 6 min |
| 3 · Note completion | 7 | 5 min |
| 4 · Multiple choice on one text | 6 | 5 min |
| 5 · Informal writing | 15 | 22 min |
| 6 · More formal writing | 15 | 22 min |
Cambridge 0549 exam guide · Official specimen · Official mark scheme
1 · Short answers · 7 minutes
रविवार की चलती-फिरती लाइब्रेरी
पहाड़ी इलाके के तीन गाँवों में पुस्तकालय नहीं था। पिछले वर्ष रीना और उनके साथियों ने एक पुरानी वैन में किताबों की अलमारियाँ लगाईं। अब हर रविवार वैन अलग-अलग गाँवों के स्कूल के सामने रुकती है। शुरू में बच्चे किताबें घर ले जाने से डरते थे, क्योंकि उन्हें लगता था कि देर होने पर जुर्माना देना पड़ेगा। रीना ने स्पष्ट किया कि वे अगली यात्रा में किताब लौटा सकते हैं। बारिश में दूर वाले गाँव तक पहुँचना कठिन था, इसलिए वहाँ के शिक्षक ने अपने कमरे में एक छोटी अलमारी उपलब्ध कराई। वैन की यात्रा रुकने पर भी उस कमरे से किताबें मिलती रहीं।
छोटे उत्तर लिखिए।
- वैन में बदलाव किसने किया?
उत्तर देखें
रीना और उनके साथियों ने। पहले अनुच्छेद में इन्हीं लोगों ने अलमारियाँ लगाईं।
- बच्चों को शुरू में किस बात का डर था?
उत्तर देखें
किताब देर से लौटाने पर जुर्माना लगने का। यह डर किताब घर ले जाने से जुड़ा था।
- बारिश के दौरान किताबें उपलब्ध रखने के लिए शिक्षक ने क्या किया?
उत्तर देखें
अपने कमरे में एक छोटी अलमारी उपलब्ध कराई। वहाँ से वैन के बिना भी किताबें मिलती थीं।
2 · Multiple matching · 6 minutes
विद्यालय के तीन क्लब
- A · बागवानी। विद्यार्थी घर से बीज ला सकते हैं। उनके अलावा मिट्टी और औज़ार विद्यालय देता है। बैठक मंगलवार को होती है।
- B · रेडियो। पहले महीने में सदस्य समाचार रिकॉर्ड करना सीखते हैं। बाद में प्रत्येक सदस्य को अपनी पसंद के विषय पर कार्यक्रम बनाने का मौका मिलता है।
- C · नाटक। इस बार नए विद्यार्थियों को अभिनय का अनुभव आवश्यक नहीं है। संवाद याद करने में कठिनाई हो, तो वे मंच की सजावट में भी मदद कर सकते हैं।
किस क्लब में (1) सदस्य स्वयं विषय चुन सकते हैं, (2) अभिनय के अलावा भूमिका उपलब्ध है, (3) विद्यालय उपकरण देता है? A, B या C लिखिए।
उत्तर और कारण देखें
- B। सदस्य बाद में अपनी पसंद का कार्यक्रम बनाते हैं।
- C। मंच की सजावट का विकल्प दिया है।
- A। औज़ार विद्यालय देता है।
3 · Note completion · 5 minutes
नगर के संग्रहालय ने ऐसे दर्शकों के लिए सुबह का शांत समय शुरू किया जिन्हें तेज़ आवाज़ और भीड़ से परेशानी होती है। उस समय गलियारों में घोषणाएँ बंद रखी जाती हैं। प्रवेश पर नक्शे के साथ कम रोशनी वाले कक्षों की सूची दी जाती है। योजना शुरू करने से पहले कर्मचारियों ने स्थानीय परिवारों से सुझाव लिए। अब तीन महीने के परीक्षण के बाद संग्रहालय दर्शकों से लिखित प्रतिक्रिया माँगेगा।
नोट पूरे कीजिए। छोटे शब्द या वाक्यांश लिखिए।
- शांत समय में बंद रखी जाने वाली सुविधा।
- प्रवेश पर नक्शे के अलावा मिलने वाली चीज़।
- परीक्षण के बाद दर्शकों से माँगी जाने वाली चीज़।
उत्तर और कारण देखें
- गलियारों में घोषणाएँ। यह बदलाव शोर घटाता है।
- कम रोशनी वाले कक्षों की सूची। पाठ इसे नक्शे से अलग बताता है।
- लिखित प्रतिक्रिया। सुझाव पहले लिए गए थे, जबकि प्रतिक्रिया परीक्षण के बाद माँगी जाएगी।
4 · Multiple choice · 5 minutes
मीरा अपने स्कूल के पास नाले की सफाई अभियान में गई। पहले उसने सोचा कि सबसे उपयोगी काम कचरा उठाना होगा। सफाई के अगले दिन नाले में फिर प्लास्टिक दिखा। दुकानदारों से बातचीत में पता चला कि कुछ डिब्बों के ढक्कन टूटे होने के कारण हवा में हल्की थैलियाँ उड़ जाती थीं। मीरा ने दूसरी सफाई का दिन तय करने से पहले नगर परिषद को टूटे डिब्बों की सूची भेजी। अगले सप्ताह डिब्बे बदल दिए गए। इस बार सफाई के बाद कई दिन तक नाले में नई थैलियाँ नहीं दिखीं।
1. मीरा ने दूसरी सफाई से पहले सूची क्यों भेजी?
- वह दुकानदारों की संख्या दर्ज करना चाहती थी।
- वह कचरा फिर आने के कारण को दूर करना चाहती थी।
- वह सफाई का समय बदलना चाहती थी।
2. अंतिम वाक्य से क्या संकेत मिलता है?
- दुकानें कई दिन बंद रहीं।
- नाले की सफाई करना अब असंभव था।
- डिब्बे बदलने से कुछ समय तक कचरा लौटने की समस्या कम हुई।
उत्तर और कारण देखें
- B। हवा में उड़ती थैलियों का कारण टूटे ढक्कन थे।
- C। नई थैलियाँ कई दिन तक नहीं दिखीं। पाठ में दुकानों के बंद होने का उल्लेख नहीं है।
5 · Informal writing · 22 minutes
Write 120–160 words. Cambridge allocates up to 6 marks for content and 9 for language on each writing exercise.
मित्र को ईमेल
आपने अपने मोहल्ले में साइकिल मरम्मत की एक कार्यशाला में भाग लिया। अपने मित्र को ईमेल लिखिए।
- बताइए कि आप वहाँ क्यों गए।
- किसी एक काम और उससे जुड़ी कठिनाई का वर्णन कीजिए।
- अपने मित्र को अगली कार्यशाला में चलने के लिए आमंत्रित कीजिए।
नमूना उत्तर और टिप्पणी देखें
प्रिय नील,
पिछले रविवार मैं मोहल्ले की साइकिल मरम्मत कार्यशाला में गया। स्कूल जाते समय मेरी साइकिल की चेन बार-बार उतरती थी, इसलिए मैं उसे खुद ठीक करना सीखना चाहता था।
प्रशिक्षक ने हमें पुरानी साइकिल पर अभ्यास कराया। पहले मैंने चेन को गलत तरफ से चढ़ाने की कोशिश की और मेरे हाथ ग्रीस से भर गए। फिर पास खड़ी मीरा ने पैडल धीरे घुमाया और मैंने चेन को सही जगह बिठा दिया। जब पहिया बिना आवाज़ के घूमने लगा, तो हम दोनों हँस पड़े। अब घर की साइकिल पर भी यही तरीका आज़मा चुका हूँ और चेन ठीक चल रही है।
अगली कार्यशाला रविवार को दस बजे है। इस बार वे पंक्चर ठीक करना सिखाएँगे। क्या तुम मेरे साथ चलोगे? अपनी साइकिल ले आना, ताकि हम उसकी भी जाँच कर सकें। मैं तुम्हें नौ बजे पार्क के द्वार पर मिलूँगा।
तुम्हारा दोस्त, आरव
उत्तर की बनावट
- पहला अनुच्छेद जाने का कारण बताता है।
- दूसरे में कठिनाई, मदद और परिणाम का ठोस विवरण है।
- अंत में सीधे मित्र से बात की गई है और मिलने का समय और स्थान भी दिया गया है।
6 · More formal writing · 22 minutes
Write 120–160 words. Cambridge allocates up to 6 marks for content and 9 for language on each writing exercise.
आयोजक के लिए रिपोर्ट
आपके विद्यालय में पुरानी किताबों का आदान-प्रदान हुआ। कार्यक्रम की आयोजक शिक्षिका के लिए रिपोर्ट लिखिए।
- बताइए कि कार्यक्रम कैसे चलाया गया।
- एक सफलता और एक समस्या का आकलन कीजिए।
- अगली बार के लिए दो व्यावहारिक सुझाव दीजिए।
नमूना उत्तर और टिप्पणी देखें
पुस्तक आदान-प्रदान कार्यक्रम की रिपोर्ट
शुक्रवार को विद्यालय के सभागार में पुस्तक आदान-प्रदान कार्यक्रम हुआ। प्रवेश पर विद्यार्थियों ने अपनी पुस्तकें जमा कीं और बदले में एक पर्ची ली। स्वयंसेवकों ने पुस्तकों को कहानियों, विज्ञान और यात्रा के खंडों में रखा। प्रत्येक विद्यार्थी अपनी पर्ची देकर एक पुस्तक ले सकता था।
विषय के अनुसार व्यवस्था उपयोगी रही। कई विद्यार्थियों ने पहली बार अपनी सामान्य पसंद से अलग पुस्तक चुनी। हालाँकि, मध्यावकाश के शुरू में जमा करने और पुस्तक लेने वालों की एक ही कतार बन गई। इससे छोटे विद्यार्थियों को अपनी बारी का इंतज़ार करना पड़ा और कुछ बच्चे बिना पुस्तक लिए लौट गए।
अगली बार पुस्तक जमा करने और लेने के लिए अलग मेज़ें रखी जाएँ। इसके अतिरिक्त, कक्षाओं को दस-दस मिनट के निर्धारित समय पर बुलाया जाए। इससे भीड़ कम होगी और स्वयंसेवक विद्यार्थियों को उनकी रुचि की पुस्तक ढूँढने में बेहतर सहायता कर सकेंगे।
उत्तर की बनावट
- पहला अनुच्छेद कार्यक्रम की प्रक्रिया दर्ज करता है।
- दूसरे में सफलता और समस्या दोनों को उनके असर से जोड़ा गया है।
- अंतिम अनुच्छेद में दो लागू किए जा सकने वाले सुझाव हैं।
Check your Paper 1 answers
- छोटे उत्तर या नोट में केवल ज़रूरी जानकारी लिखी है?
- हर मिलान या विकल्प के लिए पाठ में प्रमाण मिला है?
- लेखन में हर संकेत का उत्तर दिया है और किसी मुख्य विचार को उदाहरण से विकसित किया है?
- पाठक के अनुसार भाषा चुनी है और वर्तनी, वाक्य-संबंध तथा शब्द-सीमा जाँची है?
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